>концентрировать свое
внимание, сосредоточиться,
ориентироваться в своей
системе знаний, делать
выводы
6. Физминутка
Восстановить силы учащихся
Зайцы утром рано встали,
Весело в лесу играли.
По дорожкам прыг-прыг-прыг!
Кто к зарядке не привык? (Прыжки на месте. )
Вот лиса идёт по лесу.
Кто там скачет, интересно? (Ходьба на месте. )
Чтоб ответить на вопрос,
Тянет лисонька свой нос. (Потягивания -- руки вперёд. )
Но зайчата быстро скачут.
Как же может быть иначе? (Прыжки на месте. )
Тренировки помогают!
И зайчата убегают. (Бег на месте. )
Вот голодная лиса (Ходьба на месте. )
Грустно смотрит в небеса. (Потягивания -- руки вверх. )
Тяжело вздыхает, (Глубокие вдох и выдох. )
Садится, отдыхает. (Дети садятся за парты. )
Выполняют упражнения
7. Закрепление изученного материала
Организация работы по более точному усвоению материала
-Как называется поверхностный слой земли, которому присуще плодородие?(почва)
-Что необходимо делать для защиты почвы? ( Надо сажать лесные полосы, правильно распахивать почву на склонах, зимой проводить снегозадержание, применять удобрения и ядохимикаты в меру, умеренно орошать).
-От чего зависит плодородие почвы?
Давайте выполним в рабочих тетрадях упражнение 16 на странице 13.
Почва
Высаживать деревья, кустарники, применять удобрения в меру
От содержания в ней гумуса
Беседа
Коммуникативные: умение
строить речевое высказывание;
-умение слушать учителя, своих одноклас
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>