иосфера? (растения, животные, грибы, бактерии).
Какое из этих царств является создателем пищи для других?
Где растения берут себе силы для роста?
Наш урок будет посвящен почвам. Существует наука о почвах - почвоведение. Ученый почвовед Василий Васильевич Докучаев изучал почвы и называл их тело природы.
На какие две группы делят все тела природы? (живые и неживые)
Возникает вопрос: почва - живое тело или неживое?
Давайте на уроке проведем исследование и ответим на этот вопрос. Определяют проблему урокаПознавательные УУД3
Актуализация затруднения-Какой объект мы будем исследовать, изучать?
- А знаете вы, как образуются почвы? А хотите узнать?
- А состав почвы, хотите узнать?
- А какое свойство почв самое главное, хотите узнать?
Тогда наш урок будет посвящен почвам.
В. В. Докучаев в своих трудах называл почву «зеркалом» природы.
Как можно тогда обозначить тему урока?
Тема урока: Почва – зеркало природы.
Запишите тему урока. Определяют и записывают тему урока. Регулятивные УУД2
Выявление места и причин затрудненияТема урока: Почва – зеркало природы.
Какова тогда цель нашего исследования? Что мы будем изучать? (Изучать почвы)
Что значит изучить почвы? (Изучить, что такое почва, ее состав)
Почва, как природное тело имеет свойства? Значит, что надо выяснить?
Почва возникла давно. Значит, что надо выяснить?Отвечают на вопросы и определяют цель и задачи урокаРегулятивные УУД1
Построение выхода из затруднения
Итак, цель нашего урока: исследовать природное тело - почвы.
Задачи ислледования:
узнать, что такое почва;
выяснить, как появились почвы на Земле;
выяснить, из чего состоят почвы;
выяснить главное свойство почв.
План нашего исследования на доске (карто
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>