м, рогозом. Желательно показать их гербарии или рисунки.
Растения, растущие на открытых пространствах воды (лилии, кувшинки), достаточно показать на рисунках.
Работа с книгой и с таблицей.
Внимательно рассмотри рисунки и назови животных, и запиши их в таблицу.
Внимательно рассмотри рисунки и назови растений, и запиши их в таблицу.
- Что надо уметь и иметь, чтобы под водой и у воды жить?
- плавники
- жабры
- перепонки на лапах
- длинные ноги, клюв
- защитную окраску
- обтекаемую форму тела
б) Мозаика
- На поверхности воды можно увидеть одно из самых красивых растений.
Кувшинки и блюдца
Не тонут и не бьются. (белые кувшинки)
Ученики собирают лилию из разрезанных частей (мозаика)
- Чем интересны кувшинки?
У кувшинки цветок - часы. Ее бутоны всплывают и начинают раскрываться в 7 часов утра, а закрываются в 5 часов вечера.
Часто рядом с белой кувшинкой можно встретить крупные желтые цветки кубышки.
Цветы кубышки желтой на ночь под воду не прячутся. Их просто видно на воде в светлую короткую июньскую ночь. Кубышка не просто украшение водоемов, но и лекарственное растение.
- Что вы можете добавить относительно охраны этого растения? (оно занесено в Красную книгу)
- Сформулируйте правило поведения у водоема, соответствующее этому знаку.
в) Работа с учителем
- У прибрежной части низкого заболоченного берега можно найти осоку, рогоз, камыш.
Работа с учителем
- Перечислите, назовите растения водоема.
- Глядя на растения, вы сейчас должны найти отличие и общее сходство у этих растений.
название
сходство
различие
Рогоз
Тростник
(осока)
Камыш
Это крупные, высокие
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>