полнил задания на «3» - еще раз прочитать 26, ответить на вопросы на стр. 27 и выполнить задание.
- Тот, кто выполнил задания на «4 и 5», необходимо выполнить задание, используя дополнительные источники информацииУчащиеся получают задания и записывают в дневнике
Тема «Почва как среда жизни»
1. Верю – не верю:
Почва – верхний плодородный слой земли.
Почва возникла вместе с живыми организмами.
В состав почвы входят: глина, песок, воздух.
Состав воздуха в почве и в атмосфере одинаковый.
Гумус необходим для питания растений.
В почве обитают только мелкие животные.
Почвенные животные слепые.
Дождевые черви улучшают плодородие почвы, взрыхлят ее и перемешивают.
2. Прочитать текст. Ответить на вопросы.
Среда обитания характеризуется тем, что она плотная. В ней обитатели находят воздух, воду. А вот свет сюда почти не проникает. Поэтому животные обычно имеет маленькие глаза или вовсе лишены органов зрения. Выручают их в жизни обоняние и осязание.
Вопросы:
Как называется эта среда обитания?
Каких животных, живущих в почве, вы знаете?
2. Соотнесите правые и левые части задания.
А. Кит, сом, водоросль почвенная
Б. Крот, червь, гриб другие организмы
В. Растения, птица, медведь наземно-воздушная
Г. Бактерия, аскарида, сосальщик водная
3. Почему в дождливую погоду дождевые черви выползают на поверхность почвы?
4. Используя дополнительные источники информации, приготовить сообщение об одном из обитателей почвенной среды по плану:
- Название;
- Внешнее строение;
- Приспособленность к почвенной среде;
- Роль в природе.
PAGE
PAGE 4
Урок биологии в 5 классе. УМК «Сфера». 21. 11. 2014. учитель: Чечихина С. С.
Страницы: << < 3 | 4 | 5