sson.
Посмотрите на картинку и слова на доске, догадайтесь, о чём наш сегодняшний урок.
2. Фонетическая зарядка –
подготовка обучающихся к общению на иностранном языке.
1). Look at the blackboard. You see the sounds and words. Repeat after me all together.
wi – wet
wi: – wein
wit – west
jes
jel
jet
æm
æn
mæn
mait – mai
taim – tai
faiv – fai
(идет хоровая отработка, индивидуальное чтение).
2). Уроки Ворона. Введение и закрепление правила чтения буквосочетания knn
Работа по учебнику (упр. 1, 2 стр. 36)
3. Речевая разминка
Активизация речевого материала по теме урока. Введение новой лексики.
Учитель организует фронтальную работу:
1) На доске написаны глаголы с окончанием –s, -es. Необходимо правильно их прочитать. (Игра с мячом)
run - runs,
like - likes,
work - works,
watch - watches,
speak - speaks,
go - goes,
phone - phones,
wash - washes,
give - gives,
have - has,
take - takes
2). На доске написаны слова - продукты с пропущенными буквами, которые необходимо вставить (Игра «Крестики-нолики» с картинками).
fod, met, fuit, fih, vegeables, ornge, cany, hoey
3) Вспоминаем правило образования отрицательных предложений в настоящем времени.
Обучающиеся составляют отрицательные предложения, используя do not, does not (на карточках - на выполнение 2 мин. , затем проверка).
I eat meat.
He lives in the zoo.
She likes fish.
We work in London.
I watch TV.
4). Введение НЛ. стр. 37 упр. 3 (слушаем и повторяем новые слова).
Закрепление лексики по теме «Еда»
Я его хоть банку съем - Из клубники вкусен . . . (jam)
В клетке лев рычит, шумит, Чтоб на ужин дали . . . (meat)
Вре
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>