ем. (Шагаем на месте. )
Встанем, глубоко вздохнем.
Руки в стороны, вперед. (Развели руки в стороны, вперед. )
Чудеса у нас на свете: стали карликами дети. (Присели. )
А потом все дружно встали, великанами мы стали. (Встали. )
Дружно мы похлопаем. Раз, два, три. (Хлопаем в ладоши. )
Ножками потопаем! Раз, два, три. (Топаем ногами. )
Хорошо мы погуляли и нисколько не устали! (Шагаем на месте. )
- А почему не слышно больше звуков леса: птичьих голосов, шелеста листьев?
- Ой, я что - то нашла. Это письмо. Для вас, ребята. (открываю письмо и читаю)
Однажды я в лесу
Орехи собирала.
И я в лесу том каждый сук
И каждый кустик знала.
Однажды в лес
Противный тип
Пришёл с большой котомкой.
Небрежно сбил ногою гриб
И выругался громко.
Стал гнуть орешину - сломал,
Зажал под мышкой ветви,
Нашёл один орех - сорвал,
Сорвал второй и третий. . .
Отбросил куст
И, как медведь,
Пошёл себе довольный,
А мне же бедной
И смотреть
На это было больно.
- Правильно ли вёл себя человек в лесу? Чего он не знал?
(нельзя сбивать грибы, если они даже ядовиты для человека,
в лесу нельзя говорить громко, ломать ветки, кусты. )
5. Первичное закрепление.
Работа с учебником.
-Откройте учебник на странице 49. Найдите рисунок.
-Как вы думаете, смогут ли эти ребята увидеть и услышать то, что услышали мы, когда побывали в гостях у Муравья в лесу?
-Нет.
-Чем заняты ребята в лесу?
-Ученики бегают, шумят, включают громкую музыку.
-А как ведут себя животные на этой поляне?
-Убегают от шума.
-Скажите ,почему в лесу надо соблюдать тишину?
-Потому что мы пугаем животных, мешаем им, а сами можем увидеть и услыша
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>