В исследовании нам поможет рассказ "Почему у зайца длинные уши?". Вы уже читали 1-ую часть этого рассказа и сейчас я предлагаю вспомнить, что же там было. Мы сыграем в игру. Я буду называть вам предложение, если это правда, то вы наклоняетесь вправо и хлопаете, если такого в тексте не было, то вы наклоняетесь влево и также хлопаете. Stand up. Встали. (Приложение 2)
-Итак, вспомнили что было в первой части рассказа. Но что же было дальше? Как вы думаете?
Называют звуки и повторяют за учителем
Название рассказа - "Почему у зайца длинные уши?"
Слушают учителя
Проводится игра
Высказывают свои предположения
ПУУД (определение общей цели и путей её достижения)
КУУД (осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации)
КУУД (осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации)
ПУУД (формирование умения планировать, контролировать учебные действия)
Выстраивание вокруг учебного материала игрового приключенческого сюжета
Фонетическая зарядка
Использование игр и игровых форм
Проверка домашнего задания
ОРГАНИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Целеполагание
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>