- Кто прочитает тему нашего урока? (Почему Солнце светит днем, а звезды - ночью?).
- Верно, ребята. Прежде чем узнать это, я предлагаю поставить задачи нашего урока. А для этого Мудрая черепаха приготовила для вас опорные фразы.
Узнать. . .
Понять. . .
Познакомиться. . .
- Как вы думаете, что мы можем сегодня узнать на нашем уроке? Спасибо за ваши ответы. Первая задача будет звучать так: узнать, что такое Солнце, и почему оно светит днем.
- Как вы думаете, как может звучать вторая задача? Спасибо за ответы, ребята! Вторая задача будет звучать так: понять, почему звезды светят ночью.
- Как вы думаете, с чем мы сегодня сможем познакомиться на уроке? Третья задача будет звучать так: познакомиться с созвездием Льва.
(На доску вывешиваются тема и задачи урока).
Демонстрируют регулятивные УУД (постановка учебной задачи при помощи опорных фраз, планирование деятельности, волевая саморегуляция); познавательные УУД (общеучебные: формулирование познавательной цели; логические: анализ с целью выделения признаков и синтез как составление целого из частей; действие постановки и решения проблемы: формулирование проблемы); коммуникативные УУД (умение с достаточной полнотой и точностью выразить свои мысли, участие в диалоге с учителем и сверстниками, умение слушать);
3. Решение проблемы
Задача: обеспечить
восприятие,
осмысление
и понимание
изучаемого
материала.
Методы организации учебно-познавательной деятельности (Методы получения новых знаний: рассказ, объяснение, беседа, иллюстрация, демонстрация;
Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности (Методы эмоционального стимулирования: создание ситуации успеха, поощрение; Методы развития познавательного интереса: стимулирование занимательн
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>