изученного материала: повторение);
Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности (Методы эмоционального стимулирования: создание ситуации успеха, поощрение; Методы формирования ответственности и обязательности: предъявление педагогических требований, оперативный контроль);
Методы контроля и диагностики учебно-познавательной деятельности (Беседа).
Методы воспитания:
Методы формирования сознания (беседа);
Методы стимулирования (поощрение);
Методы воздействия на волевую сферу (требование).
-Чтобы закрепить наши знания, Черепаха предлагает вам выполнить задание на карточках. Закройте учебники и положите на угол парты.
-Послушайте внимательно задание. На карточках написаны предложения, но там пропущены слова. Вам необходимо заполнить эти пропуски. Под предложениями есть слова для справок, которые могут вам - ими вы должны заполнить пропуски.
-На эту работу дается 3 минуты.
-Когда выполните работу, сядьте ровно и поднимите глаза на меня. Приступайте к работе.
не просто светит днем, оно само день. Когда оно восходит и землю, начинается день. А когда заходит - начинается . Тогда-то и становятся видны , которые светят гораздо слабее Солнца.
Слова для справок: создает, звёзды, ночь, освещает, Солнце.
-Давайте проверим ответы. Откройте учебник на 33 странице. Возьмите в руку ручку и поставьте плюсик над правильным ответом, если же вы ответили неправильно, то поставьте минус.
-Я вижу, что все вы проверили свои ответы.
-Поднимите руку те, кто не допустил ни одной ошибки. Молодцы, ребята, Мудрая черепаха очень вами довольна.
-А кто допустил одну или две ошибки? Мудрая черепаха видит, что вы тоже достаточно хорошо разобрались в этой теме.
- А остальные - не расстраивайтесь. Наша М
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>