удрая черепаха уверена, что если в следующий раз вы будете старательнее, у вас все получится.
Демонстрируют регулятивные УУД (самоконтроль и коррекция, самооценка, волевая саморегуляция); познавательные УУД (логические: анализ с целью выделения признаков и синтез как составление целого из частей); коммуникативные УУД (умение с достаточной полнотой и точностью выразить свои мысли, участие в диалоге с учителем и сверстниками, умение слушать)
6. Рефлексия деятельности.
Задача: организовать самооценку результатов деятельности;
Методы обучения:
Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности (Методы эмоционального стимулирования: создание ситуации успеха, поощрение; Методы формирования ответственности и обязательности: предъявление педагогических требований, оперативный контроль);
Методы контроля и диагностики учебно-познавательной деятельности (Беседа).
Методы воспитания:
Методы формирования сознания (беседа);
Методы стимулирования (поощрение);
Методы воздействия на волевую сферу (требование).
- Ребята, вот и подходит к концу наш урок. Как вы думаете, решили ли мы с вами задачи урока?
- Предлагаю вам оценить наш урок и свою работу на нем при помощи опорных фраз, которые вы видите на доске. Продолжите их.
Я узнал. . .
Мне было интересно. . .
Мне было трудно. . .
-Ребята, я и наша гостья, Мудрая черепаха, благодарим вас за работу на уроке. Вы были очень активными и любознательными, поэтому нам очень понравилось с вами работать. Урок окружающего мира окончен. До свидания!
Демонстрируют регулятивные УУД (самооценка, волевая саморегуляция); коммуникативные УУД (умение с достаточной полнотой и точностью выразить свои мысли, участие в диалоге с учителем и сверстниками, умение слушать
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 > >>