64-65. Авторы учебника приготовили для вас задание. Что вы видите? Упражнение 1.
Это задание мы выполним "цепочкой". Значит, чем мы сейчас займемся? (чтением)
Во время чтения внимательно следить за текстом;
Правильно произносить слова;
Обращать внимание на знаки в конце предложения;
Ребята, объясните пожалуйста, для чего это нужно делать? (Ответы детей)
Чтение "цепочкой".
-Оцените свое чтение огоньками. Выборочно дети объяснили свою собственную оценку.
Команды, как ваше настроение?
(учитель напоминает номера команд, команды выполняют задания учителя, хлопают, топают, качают головой,
Работа в группах.
А сейчас мы ответим на вопросы, данные нам в учебнике. Прочитайте внимательно вопросы. Обсуждение в группах ответы на 1и на 2 вопросы учебника. Почему Дуняша не хотела есть кашу? Как домовята проучили девочку?
Учитель читает вопрос, а учащиеся из групп отвечают на него.
Работу в группе оценивают хлопками.
Динамическая пауза под песню "Варись кашка".
Работа в Рабочей тетради 1.
Учащиеся правильно, красиво и разборчиво прописывают в тетради буквы. Применяют правило правописания ча-ща, жи-ши.
(И) 2. Каллиграфическая минутка на изучаемое правило. (Г)
В поговорке Хороша кашка, да мала чашка (подчеркнуть самые красивые буквы.
Обратная связь.
Пальчиковая гимнастика.
"Касание подушечками пальцев ладони".
Плачет пальчик безымянный.
Видно, хочет каши манной.
"Кушай, пальчик", - на ладошку
Мы ему поставим плошку
Дети растопыривают пальцы, а затем начинают одновременно сгибать безымянные, касаясь подушечками ладони. Повторяют четверостишие несколько раз.
Индивидуальная работа.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>