Ребята, те кто любит манную кашу похлопайте в ладоши три раза, те кто любит гречневую кашу, встаньте и попрыгайте на месте, те кто любит рисовую кашу- похлопайте себя по груди, те кто любит кукурузную кашу - помашите рукой как птицы! Молодцы! Спасибо! Вот вы и дали нам понять, какую кашу вы любите. На столах лежат цветные листы, я предлагаю вам написать рецепт своей любимой каши.
Дети разборчиво, аккуратно, прописными буквами пишут рецепт.
Дети в парах зачитывают свои рецепты друг другу.
Дети рисуют на рецептах цветочки, солнышко, смайлик.
Учебник
Рабочая тетрадь
Критерии успеха
Учащиеся могут рассказать о пользе каши
Ориентироваться на рабочей строке при списывании.
Подбирать слова к звуковой схеме.
Находить слова на изученную тему
Конец урока
Итог урока.
Рефлексия.
Дети прикрепляют к доске магнитики со своими имена под высказываниями:
Урок полезен, все понятно.
Лишь кое-что, чуть - чуть не ясно.
Еще придется потрудиться.
Да, трудно все таки учиться!
(К) Учитель предлагает ответить на вопросы:
Критерии успеха
Отвечают на вопросы, рефлексируют урок
Дифференциация
Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
Оценивание
Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>