я, не будет сильным, будет иметь плохой аппетит и т. д. )
- Какой выход можно сделать? (Надо есть все овощи и фрукты, потому что в них разные витамины. )
IV. Краткие сообщения ребят об овощах и фруктах (помидор, киви). Сообщения подготовлены заранее дома.
V. Физ. минутка.
Учитель читает шуточное стихотворение «Про овощи» Н. Кончаловской, а дети будут показывать некоторые движения.
Жил один садовод,
Он развел огород,
Приготовил старательно грядки.
(Копают грядки. )
Он принес чемодан,
(Показывают, как он нес чемодан. )
Полный разных семян,
Но смешались они в беспорядке.
Наступила весна,
И взошли семена –
(Дети принесли, затем встали. )
Садовод любовался на всходы.
(Восхищаются. )
Утром их поливал,
(Поливают. )
На ночь их укрывал
(Укрывают. )
И берег от холодной погоды.
(Дети садятся, учитель продолжает)
Но когда садовод
Нас позвал в огород,
Мы взглянули и все закричали:
Никогда и нигде,
Ни в земле, ни в воде
Мы таких овощей не встречали!
Показал садовод
Нам такой огород,
Где на грядках, засеянных густо,
Огурбузы росли,
Редисвекла, чеслук, и репуста.
VI. Работа по теме.
1. Почему нужно чисть зубы и мыть руки? Слайд.
- Ребята, увидела Злючка-Грязючка Муравьишку с морковкой и тут как тут.
(Учитель демонстрирует рисунок Злючки. ) Слайд.
- Почему она так обрадовалась? (Морковка грязная. )
-Что надо сделать Муравьишке, чтобы Грязючка исчезла? (Вымыть морковку. )
- Да, Муравьишка знает это правило.
Дети читают его в учебнике и говорят, почему надо мыть овощи и фрукты.
- Но, посмотрите, не исчезает Злючка-Грязючка!
2. Работа по презентации и учебнику с. 40. <
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>