та встречали гостей (к доске выходят ученики в костюмах огурца и апельсина).
Огурец:
Летом – в огороде,
Свежие, зеленые
А зимою – в бочке,
Крепкие, соленыеАпельсин:
Есть в саду зеленое чудо:
Листья ярче изумруда,
Серебристые цветы
И, как солнышко плоды. - Учитель: Кто это? Интересно кто из них овощ, а кто – фрукт?
- Дети отвечают
1)Выяснить признаки фруктов и овощей. – Фрукты обычно сладкие, а овощи нет; - Фрукты обычно выращивают в саду, а овощи – в огороде.
2)Работа с учебником (с 104). Беседа по вопросам.
3)Работа по вариантам в учебнике. Вариант Б:
а) Выполнить на прозрачной пленке, наложенной на страницу.
б) Овощи обозначить зелеными фишками, фрукты – красными.
III. Физкультминутка
Мы по огороду шли, шли
И овощи нашли. (ходьба)
Встали, собрали, (остановка, поклоны)
Дальше пошли
IV. Закрепление.
1. Самостоятельно выполнить задание 1 в рабочей тетради (с 43).
I ряд рисует, раскрашивает овощи и фрукты в 1 столбике (зеленым карандашом);
II ряд – во втором столбике (желтым карандашом);
III ряд – в третьем столбике (красным карандашом).
2. Учитель: Почему необходимо есть овощи и фрукты?
Дети: в них много витаминов.
Учитель: Познакомимся с ними по учебнику (с 105).
Дети рассматривают рисунки витаминов, вслух читают их названия и вслух читают слова братьев-витаминов.
V. Гимнастика для глаз.
Движение глазами по специальным таблицам
VI. Гигиенические правила.
Учитель: Узнала Анечка, что морковка очень полезная и побежала за ней в огород. Посмотрите на рисунок (с 105, внизу). Кто сейчас появится (достать куклу Злючку-Грязючку)? Чему это она так обрадовалась?
Дети: Что девочка съест грязную морковь.
Учитель: А кто знает к
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>