Почему мы слышим

еют представление о бережном отношении к своему здоровью, органам слуха.
Дети умеют доброжелательно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.
Оборудование:
Три детских стола. На первом: таз с водой, набор небольших камней разной величины.
На втором: на каждого ребенка гладкие бокалы на ножке, наполненные водой.
На третьем: на каждую пару детей – разрезная картинка с одним из правил ухода за ушами.
Гитара, ноутбук.
Содержание образовательной деятельности.
Части заня-тия. Инте-грация ОО. Методы и приемы. Деятельность педагога. Деятельность детей. Интегративные качества. Промежуточные результаты.
Соци-ализа- ция.
Комму-никацияИгра.
Беседа.
Прблем-ный вопрос.
Сообщение темы. -Ребята, вы любите играть?
-Я тоже очень люблю играть и поэтому предлагаю вам игру «Узнай по звуку и изобрази». Сейчас вы услышите несколько звуков. Ваша задача – узнать: кто или что издает такой звук и изобразить это. (Воспи-татель включает аудиозапись со звуками, издаваемыми различными животными, предметами, явлениями природы. )
-Молодцы. Ребята, как вам удалось узнать, что надо было изображать?
-С помощью чего вы смогли услы-шать звуки?
-Правильно. Молодцы!
-Ребята, а давайте представим, что бы было, если бы у нас не было ушей. Как вы думаете?
-Правильно, молодцы. Уши помога- ют слышать нам окружающие нас звуки: тихие, громкие, красивые и звуки, предупреждающие нас об опасности. Значит уши – это наши…
-Как же замечательно, что ваши уши хорошо слышат, улавливают все звуки значит они здоровы. А почему наши уши слышат- мы сегодня об этом узнаем. -Да.
Дети слушают звуки, изображают.
-Мы услышали звуки и догадались.
-Мы услышали зву-ки с помощью ушей.
Предположения детей.
-Помощни