ленку, а оттуда на стремечко. Стремечко касается «прибора», который по своему виду похож на улитку. Внутри улитка заполнена жидкостью. Когда стремечко давит на улитку, жидкость приходит в движение. Улитка получает и передает в мозг звуковые сигналы по нервам (как по дорожкам). Мозг очень быстро переводит этот сигнал и… о радость! Вы услышали голос мамы или героя любимого мультика, но только в том случае, если ваши уши здоровы.
-Нет.
-Можем.
Дети рассматривают уши соседей, выска-зываютсвое мнение.
-Да.
Дети рассматривают схему«Внутреннее строение уха», слушают рассказ воспитателя.
.
Овладение универсальными предпосылками учебной деятель-ности: дети слушают и понимают взрос-лого, проявляют удивление, инте-рес к самопозна-нию.
Дети имеют представление об органах слуха: внешнем виде, внутреннем строении,
основных функциях.
Безопа-сность, Здоро-вье, Социа-лиза-ция, Комму-ника-цияМотива-ция к за-крепле-нию правил ухода за органа-ми слуха.
Дидак-ческая игра.
-Ребята, как вы думаете, что будет, если за ушами не ухаживать?
-Вы правы. Поэтому, чтобы наши уши не болели и хорошо слышали нужно выполнять правила ухода за ними. Я думаю, что вы эти правила уже знаете, а вспомнить их помогут вам разрезные картинки. Чтобы их собрать, я прошу вас объединиться в пары и подойти к следующему столу.
-Вы догадались, о каких правилах говорят нам картинки?
-Что делать, если все-таки уши заболели?
Страницы: << < 4 | 5 | 6