Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек

ь правила поведения в природе.

Уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей (Регулятивные УУД).
Уметь оформлять свои мысли в устной и форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).
Уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

VI. Подведение итога урока и рефлексия учебной деятельности на уроке
Цели:
-зафиксировать новое содержание урока;
-организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

Отвечают на вопросы учителя.

Рассказывают, что узнали, знают, смогли.







Делают самооценку.

Организует фиксирование нового содержания.








Организует рефлексию.

Организует самооценку учебной деятельности.
Учитель.
- Наш урок подходит к концу. Вспомним, чему мы учились на уроке?
- Как мы объясним своим друзьям, почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?
Учитель.
- У вас на столах лежат смайлики. Выберите тот, который отражает вашу деятельность на уроке.
- Кто сегодня на уроке сделал для себя открытие, активно работал на уроке? (раскрасьте в красный цвет)
- Кому на уроке было интересно? (в зелёный)
- Кому урок не подарил хорошего настроения? (в синий)
- Вы молодцы! Спасибо за урок!
Умение структурировать знания;
оценка процесса и результатов деятельности.

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).
Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки. (Регулятивные УУД).

Способность к самооценке на основе критерия успешно