дения известных классиков.
К примеру, "Идиот" или "Преступление и наказание" заставил многих зрителей перечитать романы Фёдора Достоевского. Не меньший интерес вызвали экранизации "Мастера и Маргариты", "Доктора Живаго", "В круге первом", "Героя нашего времени", "Тараса Бульбы", "Братьев Карамазовых", "Анны Карениной" и других не менее значимых произведений. Экранизации существенно влияли и влияют на книговыдачу в библиотеках, на продажи классики, в книжных магазинах. По признанию работников муниципальных библиотек и продавцов книжных магазинов интерес к произведениям, которые воплощались на телеэкранах, возрастал в разы. Я тесно общаюсь с теми и другими - это чистая правда! Даже в нашей, школьной библиотеке такие произведения, сразу после экранизации, берут гораздо чаще, притом не только подростки, но и учителя и родители.
А что же делать школьным библиотекам? Я как библиотекарь, точно знаю, что существенно повысить читательский интерес можно, повысив финансирование школьной библиотеки, в части обеспеченности книгами для детского чтения. Слово "финансирование" сразу как-то всех пугает. Не стоит бояться. Это, не какие - то заоблачные средства. Поверьте, 20-30 интересных, нужных книг в год может быть достаточно для увеличения читательского интереса. В начальных классах, просто нет отбоя от читателей, ребятишек интересует все! Другое дело, чем я могу удовлетворить такой огромный спрос? Нечем! Как пропагандировать чтение, если нет перед глазами самого предмета пропаганды? Лично я, всякий раз, испытываю стыд какой - то, когда не могу дать ребенку книгу из нашего фонда, от того, что ее там нет. Не ленюсь, иду в краевую детскую библиотеку и беру книгу на себя, передаю
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>