в
Повышение профессионального патриотизма.
Сотрудничество и взаимопонимание начинающих педагогов и педагогов-наставников, обеспечивающих необходимую помощь и поддержку на самом трудном этапе вхождения в новый коллектив и профессию.
Развитие умения у начинающих педагогов моделировать и прогнозировать образовательный процесс, гибкое мышление и коммуникативные способности.
Потребность и необходимость начинающих педагогов в постоянном пополнении педагогических знаний, умений и навыков.
Развитие умения у начинающих педагогов анализировать результаты своей профессиональной деятельности согласно поставленной цели, а также непосредственно образовательной или досуговой деятельности педагога - наставника.
Готовность начинающих воспитателей к подготовке документов на I квалификационную категорию и участие в районном конкурсе " "Педагог года" в номинации "Дебют года".
Активное участие в методической "жизни" учреждения, района, области и т. д.
Оценка результатов проекта
Наблюдая за педагогической деятельностью начинающих воспитателей и анализируя результаты анкетирования родителей (законных представителей) можно сказать:
полученные результаты анализа уровня компетентности молодых педагогов, проведённые в конце учебного года, демонстрируют повышение аналитических, прогностических и рефлексивных умений воспитателей. В целом у всех педагогов сформирована потребность в постоянном пополнении педагогических знаний, формируется гибкость мышления. Зафиксирован прогресс в овладении воспитателями ИКТ умений. Также обращает на себя внимание развитие коммуникативных способностей в общении с детьми, родителями (законными представителями), коллегами.
Анализируя результаты теста "Определен
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>