http://literature. area7. ru/?m5206
План-конспект урока
Организационный момент
(психологический настрой на учебную деятельность)
Деятельность учителяДеятельность обучающихся
Приветствует обучающихся, убеждается в готовности обучающихся к уроку. Демонстрируют готовность к работе.
- Приготовимся к уроку. Записи сегодня мы будем вести не в рабочих тетрадях, а в рабочих листах. Подпишите их. Поставьте сегодняшнюю дату. Также обратите внимание, что у вас на партах лежат листы с заданиями для работы на уроке.
Мотивация
(определение темы, постановка цели)
Деятельность учителяДеятельность обучающихся
Подводит учащихся к теме и цели урока. Делают предположение о цели урока.
- Познакомимся с темой сегодняшнего урока. Она звучит как «По следам изученного». Как вы считаете, чем же мы будем заниматься? Какова цель сегодняшнего урока?
III. Введение в тему
(знание видов предложений, структуры сложноподчиненных предложений, видов придаточных предложений)
Деятельность учителяДеятельность обучающихся
Вызывает трех учащихся к доске для синтаксического разбора сложноподчинен-ных предложений. Остальным учащимся предлагает для выполнения 1 и 2 задания в рабочих листах. Первое задание на знание видов предложений проверяется в виде схемы с комментариями учителя и ответами обучающихся. . После заполнения «слепой» схемы (2 задания) проверяет с классом работу их одноклассников у доски. Выполняют 1 и 2 задания в рабочих листах. Проверяют работу одноклассников у доски.
- Общую тему, по которой мы работаем на всех уроках русского языка, я обозначила одним словом, состоящим из приставки, корня, суффикса и окончания. Единственно, что я перепутала все буквы в этих частях, но думаю, вы без труда догадаетесь, что же это за слово.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>