И позвал он Архимеда…
Началась у них беседа.
Гиерон:
Вот корона, Архимед.
Золотая или нет?
Архимед:
Чистым золотом сверкает.
Гиерон:
Но ты знаешь, все бывает!
И добавить серебро
Можно к золоту хитро.
А того и хуже – медь,
Если совесть не иметь.
Сомневаться стал я что–то:
Честно ль сделана работа?
Можно ль это, ты скажи, определить?
Но корону не царапать, не пилить…
Ответьте на вопрос: Каким способом можно определить, из чего сделана корона?
Я выслушал все ваши доводы, гипотезы, но правильный ответ я не услышал. Хватает вам знания для ответа на вопрос? Давайте я вам помогу, но сначала вспомним, что мы уже знаем.
Дискутируют, выдвигают гипотезыЛУУД: осознание личностного значения изучения темы
ПУУД: умение выдвигать гипотезы
КУУД: умение грамотно выражать речью свои мысли
ПУУД: умения выдвигать гипотезы и ставить цели урока.
КУУД: умения грамотно выражать речью свои мысли
3. Актуализация знанийОтветьте на такие вопросы:
1. Из чего состоят все вещества?
2. В каких агрегатных состояниях может находиться вещество?
3. Чем отличаются агрегатные состояния друг от друга?
4. Как определить объем тела правильной формы; неправильной формы?
5. Какими способами можно определить массу тела?
6. Что тяжелее атом или молекула?
Ученики отвечают на вопросы, контролируя друг другаРУУД: рефлексия содержания материала
КУУД: умения грамотно выражать речью свои мысли
РУУД: контроля и оценки
4. Изучение нового материала
Замечание: у 3-х групп тела, изготовленных из одного вещества, у 3-х других – тела, изготовленные из разных веществ.
Парафиновые тела на нити и металлические тела разной массы на нити. Посмотрите на рисунок и сделайте сравнит
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>