ания о методах определения плотности твердых тел на конец урока. Достигли ли вы ЦО?
1 мин
Рефлексия настроения.
W) Психологическая рефлексия (учащиеся, используя бумажные стаканчики различных цветов, определяют свое настроение на конец урока).
Домашнее задание: найти интересные факты о плотности веществ, используемых в строительстве.
Дифференциация - каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
Оценивание - как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
Здоровье и соблюдение техники безопасности
решение уровневых экспериментальных задач в группах. определение плотности яблока требует от учащихся применения не стандартного способа или метода. Отдельные учащиеся смогут, на основе дизайн-мышления предложить этот метод остальным учащимся.
оценивает учитель, во время групповой работы, и во время отчета групп ( алгоритм организации цикла учебного исследования - т. е. что, как и в какой последовательности делают учащиеся: постановка проблемы, применение теории, связанной с выбранной темой, выдвижение гипотезы исследования, подбор методик и практическое овладение ими, сбор данных, их анализ и обобщение, собственные выводы). самооценивание и взаимооценивание групп учащиеся проводят на основе предложенных дескрипторов.
инструктаж по ТБ перед решением экспериментальной задачи, активные методы обучения, обсуждение вопросов о влиянии питательных веществ, содержащихся в картофеле и яблоке на здоровье человека.
Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что могло бы способствовать улучшению урока (подумай
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>