Читают стих
записывают число, классная работа.
-Повторили умножение и деление на 7,развиваем память, внимание, быстрота реакции.
-Развитие внимания. П – понимают базовые межпредметные и предметные понятия (геометрическая фигура); делают выводы по аналогии и проверяют эти выводы;
извлекают необходимую информацию из текстов; используют знаково-символические средства; осознанно и произвольно строят речевое высказывание.
III. Постановка учебной задачи(4мин)
Слайд 6
– Определите тему урока разгадав ребус:
Слайд 7
Слайд 8
- Какие цели мы можем поставить на уроке. Посмотрите на слайд, я вывела вам опорные слова.
- Где вы слышала слово «площадь»? Где оно вам встречалось?
Слайд 9,10,11,12.
-А мы сегодня с вами рассмотрим слово «площадь» с математической точки зрения. Определяют тему, цель урока.
Выполняют задание
На слайде 1. Узнать (что такое площадь)
2. Научиться сравнивать (площадь фигур)
Ответы детей. .
IV. «Открытие» детьми нового знания
(10мин)Слайд 13,14Р – контролируют учебные действия; осознают правило контроля и успешно используют его в решении учебной задачи.
К – умеют слушать друг друга, строить понятные для партнера по коммуникации речевые высказывания, задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации.
Л – способны адекватно рассуждать о при-чинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи 1. Озна-комление со способами сравнения фигур. Слайд 15,16
– Посмотрите на фигуры на слайде:?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>