Площадь прямоугольника

целей урока
Хозяин леса, медведь, нам принес головоломку, в котором спрятана тема нашего урока. Первое слово мы отгадаем вместе.
Пять-ятьложь-жьщадьплощадь
- В каких единицах измеряется площадь фигур? (см2)
- Что такое квадратный сантиметр? ( Квадрат со стороной 1 см. )
-Что значит "найти площадь" ? ( Нужно фигуру разделить на квадратные сантиметры. Узнать , сколько раз в фигуре помещается квадрат со стороной 1 см. )
- Давайте поработаем в парах. У вас на столах лежит прямоугольник, разделите его на квадратные см.
-Ребята, а можно также узнать площадь лесной полянки? ( Ответы детей).
- Значит, нам нужен другой способ нахождения площади.
- Теперь давайте сформулируем тему нашего урока (площадь прямоугольника)
- Какую цель мы поставили сегодня на уроке? (Узнать еще один способ нахождения площади прямоугольника).
- Работать будем по плану:
1. Узнать формулу нахождения площади
2. Научиться находить площадь

Табель-ельлицо-оатаблица
Ум ноль-льжена-аиеумножение
Дело-опение-пделение
Первичное усвоение новых знаний
- Мы с вами вышли на полянку, где лесные звери просят нас помочь узнать формулу нахождения площади.
Откройте учебник на странице 60.
- Перед нами на полях учебника прямоугольник.
- Сколько квадратных см укладывается в нашем прямоугольнике? (12 см2)
- Назовите его длину и ширину. (4 см и 3 см)
- Сколько таких квадратов уложилось по длине в одном ряду? (4) Т. е. 4 см2. -- А сколько таких рядов? (3 ряда).
- А что значит по 4 взять 3 раза? (значит 43)
- Сделайте вывод, как же найти площадь прямоугольника?(Площадь прямоугольника равна: длину умножить на ширину)
- Сравните ваш вывод с правилом в учебнике, с. 60. Мы сделали такой же вывод, как и ав