ершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
oo Коммуникативные: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
oo Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний; составлять ответы на вопросы.
Планируемый результат
Предметные:
Уметь выяснять связи между площадями геометрических фигур; выводить формулу для вычисления площади параллелограмма; уметь решать задачи с её использованием.
Личностные:
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности
Метапредметные:
Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (Регулятивные УУД).
Уметь слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД)
Уметь ориентироваться в своей системе знаний; составлять ответы на вопросы (Познавательные УУД).
Организация пространства: фронтальная работа, индивидуальная работа
Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
УДД
1. Мотивация к учебной деятельности
1. Историческая задача (учебная беседа) . В древнее время, после каждого разлива Нила египетским земледельцам приходилось заново разбивать поля на участки, находить их границы. А для этого надо было уметь измерять площадь различных фигур: ведь поле может иметь какую угодно форму. Особенно тщательно поля измеряли чиновники фараона, которые собирали с земледельцев налоги. Как же быть, если не кажд
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>