, аккуратности;
-воспитывать умение работать с имеющейся информацией в необычной ситуации;
-воспитывать уважение к математике, умение видеть математические задачи в окружающем нас мире;
-развивать интерес к математике путем создания ситуации успеха.
Оборудование и наглядность:
Компьютеры, проектор, экран, линейка, циркуль.
План урока.
1. Орг. Момент.
2. Рассказ учителя о профессии строителя - 5мин.
3. Постановка задачи с помощью ТСО - 3мин.
4. Работа с учебником - 8-10мин.
5. Вычисление количества плиток - 17-19мин.
6. Проверка глубины знаний учащихся - 8мин.
7. Сообщение домашнего задания - 2мин.
Ход урока.
1. Орг. момент
2. Вступительное слово. Формулировка темы и целей урока.
Сегодня мы познакомимся более подробно со строительным производством и одной из наиболее распространенных строительных профессий - столяра.
Строительное производство сегодня - это механизированный процесс сборки зданий и сооружений из крупноразмерных деталей, изготовленных заводским способом. Столяр работает в строительно-монтажных организациях, на деревообрабатывающих предприятиях, в столярных мастерских. Он выполняет различные операции на станках: на круглопильных - раскрой пиломатериалов, на фуговальных - строгание, на долбежных шипорезных - выдалбливание гнезд и зарезание шипов у заготовок. Непосредственно на строительном объекте столяр производит настилку дощатых и паркетных полов, монтирует встроенную мебель и т. д. Выполнение такой работы невозможно без знания устройства и правил эксплуатации деревообрабатывающих станков, знания технологии и организации строительного производства, умения читать чертежи. Профессия требует объемного воображения, хорошего глазомера, знание гео
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>