асти?
(Вместе с ответом появляется на слайд анимация)
- Так каким способом вы воспользовались для нахождения площади данной фигуры?Слушаю ответ второй группы:
Разделить квадрат на 4 равные части.
- Равные части.
8
b
b
d
š
Ö
æ
-
Ø
Ú
ì
ú
ü
b
d
hö
Вычислить площадь квадрата и разделить на 4.
- Разделили фигуру на равные части.
Слайд с заданием третьей группы.
Ребята, третья группы задание было с новой геометрической фигурой. Слово третьей группе.
Давайте вспомним как она называется? Догадались ли вы, как найти площадь параллелограмма?
(появляется лайд с заданием 3 группы. Во время ответов появляется анимация).
Параллелограмм.
1:
Достраиваем фигуру до прямоугольника, находим его площадь и вычитаем две площади треугольников.
2:
Разбиваем фигуру на два треугольников, площади которых равны, и прямоугольника
Складываем площадь прямоугольника и треугольников.
- Так каким способом для нахождения площади параллелограмма вы воспользовались?
(гаснет экран)
- Какие задания выполняли? Что мы сегодня находили?
- Вот вы и определили тему сегодняшнего занятия: Площадь геометрических фигур.
- Так какие способы нахождения площади мы применяли?
- А знаете ли вы какие-нибудь математические головоломки, связанные с площадями фигур?
- Разбиение на части фигуры и соединение частей в данную фигуру.
- (выключаю экран) Еще Блез Паскаль писал: Предмет математики настолько серьёзен, что нельзя упускать случай сделать его немного занимательным и поэтому я Вам предлагаю занимательную головоломку.
- На столах у вас находятся конверт. (Пауза) Откройте его. Сколько там геометрических фигур?. Попробуйте за
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>