азвивающие - развитие внимания и оперативной памяти, связной устной речи; способности размышлять и делать умозаключения; воспитательные - способствовать формированию чувства товарищества, душевных качеств: доброты, взаимовыручки. Образовательные и развивающие задачи были направлены на формирование и развитие учебных умений и навыков, умения добывать информацию из имеющихся источников, делиться информацией с окружающими, тем самым повышая свой образовательный уровень, умению применять имеющиеся знания в жизни; воспитательные способствовали формированию классного коллектива и коррекции эгоцентрической направленности большей части учащихся класса.
Урок является уроком комбинированного вида, на котором проходило повторение ранее изученного материала, изучение нового, формирование и развитие умений и навыков учащихся. Урок организован по типу нестандартного урока «урок взаимодействия «учитель- ученик», «ученик-ученик».
На уроке использовались наглядные, словесные и практические методы обучения; индивидуальные, групповые и фронтальные формы обучения, позволяющие раскрыться каждому учащемуся и принять посильное участие в образовательном процессе. Использование педагогических технологий основанных на взаимосвязи семи моделей программы Кембриджского университета позволило развить познавательную активность и творческую самостоятельность обучающихся; развивать личность и её особенности; создавать оптимальные условия для выявления задатков, развития интересов и способностей младшего школьника.
В течение всего урока вёлся самоконтроль учащихся за своими знаниями (модуль ОдО).
На уроке использовались слайдовая презентация, позволяющая концентрировать внимание учащихся и повышать их познавательный интерес к учебному процессу (модуль ИКТ).
Высокая работоспособн
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>