ость учащихся создавалась за счёт разнообразных видов деятельности, проведения разминок и желания учащихся быть активными участниками образовательного процесса. (модули НП, КМ, ОдО, ИКТ, ВО, УЛ) Разноуровневое домашнее задание способствовало выявлению одарённых учащихся. (модуль ТО)
Все учебные задания урока, методы и формы его проведения способствовали формированию у учащихся следующих ключевых компетенций: познавательная – умение учиться и оперировать знаниями и применять их в повседневной жизни; личностная – знание своих сильных и слабых сторон, способность к рефлексии; самообразовательная – постоянный самоанализ и контроль своей деятельности; социальная – сотрудничество, работа в команде, коммуникативные навыки.
Я считаю, что урок достиг поставленных целей, у учащихся развивалась познавательная активность и они продолжали овладевать ключевыми компетенциями, т. к, учителем соблюдались дидактические требования (определение оптимального содержания урока, выбор наиболее рациональных методов и приёмов, средств обучения и стимулирования учащихся), психологических требований (организация познавательной деятельности, учёт возрастных особенностей учащихся), требование к технике проведения урока (эмоциональность урока, полный контакт учителя и учащихся, учащихся и учащихся; смена видов деятельности, атмосфера доброжелательности и активного учения), требования к гигиене урока (предупреждение утомляемости, чередование видов деятельности).
учитель 1«А» класса Четаева Л. В.
Использование ИКТ на уроке
Страницы: << < 4 | 5 | 6