остранения в рабочую тетрадь.
Загадки:
1. Летят пушинки чистые
За луг, за сад, за лес. . .
И к нам парашютистами
Спускаются с небес. (Одуванчик)
2. Плывёт утица,
Ныряет, крутится,
От родного берега
Далеко очутится. (Кокос)
3. На сучке - арканчик
Держит чемоданчик.
Крышка открылась -
Всё развалилось (созревшие семена гороха)
4. Под забором у края степей
Сладко спал одинокий репей,
Спал и видел прекрасные сны,
Как он вцепится в заячью грудь
И в далёкий отправится путь.
Физкультминутка (встали ребята)
Закройте глаза, расслабьте тело,
Представьте - вы птицы, вы вдруг полетели!
Теперь в океане дельфином плывете,
Теперь в саду яблоки спелые рвете.
Налево, направо, вокруг посмотрели,
Открыли глаза, и снова за дело!
Учитель предлагает, прослушав сообщение одноклассника, ответить на вопрос: Какое значение имеют плоды в природе и жизни человека?
Обсуждение ответов учащихся - у ели нет цветков, поэтому не может быть плодов. Шишка - это побег. Вывод: плод образуется только на месте цветка.
Учащиеся работают с рисунками учебника 55 - 59
Заполняют упр. 50 стр. 26 в рабочей тетради, затем проводят взаимопроверку. Озвучивают результат, оценивают себя.
Работа с коллекцией плодов в парах, выполняют в рабочей тетради упр. 51 стр. 26
(лабораторная работа "Классификация плодов")
Воспринимают информацию и отвечают на вопрос:
- Чтобы они не проросли рядом с материнским растением, и не было конкуренции за питательные вещества, свет, воду, для процветания и для существования растений.
Слушают загадки.
Отвечают и заполняют в рабочих тетрадях упр. 53 стр. 27
как распространяются семена,
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>