r/>ПК
Раздаточный материал:
Видео ролик по теме урока
Ход урока теоретического обучения
Элементы
структуры урока
Деятельность
преподавателяДеятельность обучающихсяПримечания по методике
1. Подготов. этап (10 мин)
1. 1 Оргмомент 1. Приветствует
2. Проверка явки.
3. Проверка готовности к уроку
4. Повторение
- Назовите механические способы уничтожения сорняков
- Что значит химический способ борьбы с сорняками?
- Какие гербициды используют против сорняков?
- Что подразумевается под биологическим способом борьбы?
- Назовите трудно искореняемые сорняки. Как бороться с ними?
- Что значит предупредительные мероприятия по защите растений от сорняков?
1. Приветствуют
2. Готовятся к уроку
Диалогово-словесный метод (беседа).
1. 2 Целевая установка.
1. Сообщает тему урока
2. Совместно с обучающимися формулирует цель урока1. Воспринимают и записывают тему. Участвуют в формулировке целей.
1. 3 Актуализация опорных знаний и опыта обучающихся1. Актуализирует знания и опыт по теме:
- Что стоит за названием карантинные сорные растения?
- Почему эти сорняки выделены в отдельную группу?
- Чем грозит их распространение?
Отвечают на вопросы
2. Основной этап (70 мин)
2. 1 Объяснение нового материала
( 50 мин)Последовательно излагает новый материал:
1. Вредоносность карантинных сорных растений
2. Две группы карантинных сорных растений: отсутствующие в РФ и ограниченно распространенные
3. Основные мероприятия по борьбе с сорными растениями
4. ФЗ от 15. 07. 2000 99-ФЗ «О карантине растений» и его значение
Воспринимают информацию, ведут записи в конспектах.
Диалогово-словесный метод (беседа)
2. 2 Закрепление и применение знан
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>