Планирование

оении организма, сопровождавшие возникновение каждой группы животных;
значение животных в природе и жизни человека;
воздействие человека на природу;
сферы человеческой деятельности, в которых используются животные;
методы создания новых пород сельскохозяйственных животных и повышения эффективности сельскохозяйственного производства;
особенности жизнедеятельности домашних животных.
Учащиеся должны уметь:
объяснять структуру зоологической науки, основные этапы ее развития, систематические категории;
представлять эволюционный путь развития животного мира;
классифицировать животные объекты по их принадлежности к систематическим группам;
применять двойные названия животных при подготовке сообщений, докладов, презентаций;
объяснять значения зоологических знаний для сохранения жизни на планете, разведения редких и охраняемых животных, выведения новых пород животных;
использовать знания по зоологии в повседневной жизни;
работать с живыми культурами простейших, используя при этом увеличительные приборы;
Œ

Œ

ú
æ
摧sзнавать одноклеточных возбудителей заболеваний человека;
раскрывать значение одноклеточных животных в природе и жизни человека;
применять полученные знания в практической жизни;
наблюдать за поведением животных в природе;
определять систематическую принадлежность животных к той или иной таксономической группе;
работать с живыми животными и фиксированными препаратами (коллекциями, влажными и микропрепаратами, чучелами и др. );
объяснять взаимосвязь строения и функций органов и их систем, образа жизни и среды обитания животных;
использовать меры профилактики паразитарных заболеваний;
характеризовать экологическую роль хордовых животных;
характеризовать на