ценку, поиск информации в предложенных источниках.
Личностные: проявление интеллектуальных и творческих способностейУзнают по рисункам представителей круглых червей. Выполняют лабораторную работуСоставляют план работы, фиксируют результаты, формулируют выводы по результатам работы. Наблюдают за биологическими объектами, описывают их, формулируют выводыПисьменный отчет о проделанной работе
Тема 1. 7. Тип Кольчатые черви (2 ч)
15Особенности кольчатых червей (формирование новых знаний)Параподии, жабры, метанефридииПредметные умения: давать определение терминам параподии, жабры, метанефридии; доказывать принадлежность представителей разных классов к одному типу; уметь объяснять характер приспособления кольчецов для перенесения неблагоприятных условий; описывать значение кольчатых червей в природе и практической деятельности человека; приводить примеры представителей различных классов кольчецов; сравнивать строение круглых и кольчатых червей; уметь объяснять взаимосвязь строения и функций органов и их систем, образа жизни и среды обитания животных. Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные: работать с информацией (осуществлять поиск и отбор источников необходимой информации, ее систематизацию, постановку и формулирование проблемы); осваивать приемы исследовательской деятельности; коммуникативные: владеть коммуникативными умениями, корректно вести диалог и участвовать в дискуссии; регулятивные: принимать учебную задачу; адекватно воспринимать информацию учителя; отвечать на поставленные вопросы.
Личностные: осознание необходимости защиты окружающей среды, проявление любознательности, интереса к изучению природы методами естественных наукРассматривают схему строения многощетинково- го и малощетин- кового кольчатых червей. Знакомятся
Страницы: << < 31 | 32 | 33 | 34 | 35 > >>