Планирование

е полезных ископаемых: нефти, газа, каменного угля, торфа, месторождений руд.
Демонстрация.
Виды почв, полезные ископаемые биогенного происхождения.
Предметные результаты обучения
Учащиеся должны знать:
определение науки экологии;
абиотические и биотические факторы среды;
определение экологических систем;
определение биогеоценоза и его характеристики;
учение В. И. Вернадского о биосфере;
биотические круговороты;
характер преобразования планеты живыми организмами.
Учащиеся должны уметь:
характеризовать взаимоотношения между организмами;
анализировать последствия деятельности человека на животных и природу в целом;
выявлять и описывать влияние факторов среды на животных и растения;
приводить примеры цепей и сетей питания;
давать определение понятию «экологическая пирамида»;
характеризовать биомассу биосферы, ее состав, объем и динамику обновления;
описывать круговороты основных химических элементов и воды;
сопоставлять естественные и искусственные биоценозы;
устанавливать причинно-следственные связи при объяснении устойчивости биоценозов;
приводить примеры продуцентов, консументов и редуцентов;
выявлять черты сходства и отличия естественных и искусственных биоценозов, цепей питания и пищевых цепей.
Метапредметные результаты обучения
Учащиеся должны уметь:
самостоятельно использовать непосредственные наблюдения, обобщать и делать выводы;
находить в тексте учебника отличительные признаки основных биологических объектов и явлений;
находить значения терминов в словарях и справочниках;
выделять тезисы и конспектировать текст;
делать выводы из непосредственного наблюдения.
Личностные результаты обучения
-Проявление учащимися чувства российской гр