ющей разностороннее развитие личности (нравственное, эстетическое, социально-личностное, интеллектуальное, физическое) в соответствии с принятыми в семье и обществе нравственными и социокультурными ценностями; овладение учебной деятельностью. Коррекционная работа с детьми с умственной отсталостью проводится через создание адаптированной общеобразовательной программы.
Цель деятельности учителя при работе с умственно отсталыми детьми -- создать оптимальные условия для развития позитивных потенций ребенка.
Задачи:
1 . Создать условия для освоения образовательной программы :
-- организация в классе безбарьерной, развивающей предметной среды;
-- создание атмосферы эмоционального комфорта, формирование взаимоотношений в духе сотрудничества и принятия особенностей каждого;
-- формирование у детей позитивной, социально направленной учебной мотивации;
-- применение адекватных возможностям и потребностям обучающихся современных технологий, методов, приемов, форм организации учебной работы;
-- адаптация содержания учебного материала, выделение необходимого и достаточного для освоения ребенком с ОВЗ;
-- адаптация имеющихся или разработка необходимых учебных и дидактических материалов и др.
Создать условия для адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья в группе сверстников, школьном сообществе:
-- организация уроков, внеучебных и внеклассных мероприятий с использованием интерактивных форм деятельности детей;
-- организация внеклассной работы, направленной на раскрытие творческого потенциала каждого ребенка, реализацию его потребности в самовыражении, участии в жизни класса, школы;
-- использование адекватных возможностям детей способов оценки их учебных достижений, продуктов учебно
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>