рник 13. 11
Формирование и развитие игры
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей в созданных условиях
Формирование образной игры. Игра с настольным театром. Обыгрывание сказки К. Чуковского "Мойдодыр" - способствовать формированию совместных действий.
1 половина дня
2 половина дня
Индивидуальное взаимодействие с ребенком ОВЗ: игра "Где спрятался котенок" - упражнять в употреблении в речи существительных с предлогами "на", "под", "в", "за", "около.
Коммуникативная деятельность
"Утренний круг" - обмен новостями.
Познавательная деятельность
Рассматривание иллюстраций "Где живут витамины" - познакомить детей с овощами и фруктами, богатыми витаминов.
Исследовательская деятельность
"Угадай овощ или фрукт на вкус" - создать условия для инициативы
Познавательная деятельность
Образовательная ситуация "Грязное платье" - обратить внимание на то, что одежду необходимо менять по мере загрязнения.
Восприятие художественной литературы
Чтение С. Маршак "Федорино горе" - обратить внимание на то, что посуду и помещение нужно тоже содержать в чистоте.
Музыка- продолжать изучать песню к подготовка к празднику для мам.
Гимнастика после сна
Познавательная деятельность
Рассматривание иллюстраций: ЗОЖ - дать представление о способах укрепления своего здоровья.
Продуктивная деятельность
"Витаминки" - развивать умения катать маленькие шарики из пластилина
Индивидуальное взаимодействие с ребенком ОВЗ: "Научим Зайку умываться" - закрепить навыки правильного у
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>