Планирование, осуществление и анализ деятельности классного руководителя

в психическом развитии (ЗПР). Для подтверждения диагноза, требуется заключение медико-педагогической комиссии. Работа: поддерживать преобладание положительных эмоций в учебной деятельности; ориентировать ребенка на учебные ценности через ненавязчивое вовлечение его в сферу интересов значимого для него человека, поддерживать доброжелательные взаимоотношения; найти и обеспечить сферу успеха; использовать щадящий оценочный режим в сферах неуспеха; снизить значимость сфер неуспеха и т. п. , осознать причины напряженности в отношении с учеником (неопрятность ребенка, антипатия по отношению к его родителям и др. ); попытаться понять его проблемы и, если не в силах помочь, постараться не усугублять их и т. п. , желательно обучение в классе выравнивания; игровые формы обучения, репетиторство; стимуляция познавательной активности через обогащение связей ребенка с окружающим миром; обязательна консультация со специалистом с целью определения методов специфической коррекции и т. п.
Задание 2 Смоделировать ситуации помощи обучающимся в предотвращении и разрешении конфликтов.
Учащийся, явно демонстрируя свое плохое отношение к кому-либо из товарищей по классу, говорит: «Я не хочу работать (учиться) вместе с ним».
Критерии оценки: 3 балла – дан конструктивный вариант реагирования и приведено его качественное обоснование, 2 балла– предложенный вариант реагирования и его обоснование требуют усовершенствования, 1 балл– приведен возможный, но не самый конструктивный вариант реагирования без обоснования, 0 баллов – ответ отсутствует.
Максимальное количество баллов - 3.
hò
hò
hò
hò
hò
hò
ÿÛ
hò
hò
hò
hò
hò
hò
hò
hò
hò
hò
hò
Û
Û
Û
Û
hò
hò
hò
hò
hò
hò
hò