ния бытовыми предметами;
Учить называть свое имя, фамилию, возраст, домашний адрес, телефон;
Формировать элементарные математические представления, первичные представления об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира: форме, цвете, размере, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени;
Закреплять умение использовать обобщенные способы обследования объектов с помощью специально разработанной системы сенсорных эталонов, перцептивных действий;
Создавать условия для реализации детьми проектов трех типов: исследовательских, творческих и нормативных;
Организовывать дидактические игры, объединяя детей в подгруппы по 2 - 4 человека; учить выполнять правила игры;
Продолжать обогащать представления детей о мире предметов. Объяснять назначение незнакомых предметов. Формировать представление о предметах, облегчающих труд человека в быту;
Продолжать знакомить с культурными явлениями (цирк, библиотека, музей и др. ), их атрибутами, значением в жизни общества, связанными с ними профессиями, правилами поведения;
Расширять представления о малой Родине. Рассказывать детям о достопримечательностях, культуре, традициях родного края; о замечательных людях, прославивших свой край. Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках (8 Марта, День защитника Отечества, День Победы, Новый год и т. д. ). Воспитывать любовь к Родине;
Расширять и уточнять представления детей о природе. Учить наблюдать, развивать любознательность;
Развитие всех компонентов устной речи детей: грамматического строя речи, связной речи -- диалогической и монологической форм; формирование словаря, воспитание звуковой культуры речи. Практическое овладение воспитанниками нормами речи;
Воспитание интереса и
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>