лину и ширину не мешая друг другу.
«Вольеры для животных» - учить использовать знания, полученные в ходе экскурсий.
«Ветлечебница» - побуждать к экспериментированию, поиску рациональных способов конструирования.
По замыслу. «Мост для двухстороннего движения» - учить соотносить величину постройки с ее назначением.
«Улица» - умение строить коллективно, совместно обдумывая план работы.
«Грузовая машина» - устанавливать зависимость строения машины от ее функционального назначения.
«Гараж» - конструирование по заданным условиям.
«Пожарная часть» - учить сроить самостоятельно, по памяти, используя положительные впечатления полученные в ходе экскурсии.
По замыслу.
Театрализованные
« У бабушки в деревне» - игровое творчество.
«Я подарю тебе букет» - театр кукол марионеток.
«Кошкин дом» - отрывок (кошка и гости)«Мышонок и карандаш» - настольный театр.
« Кто сказал «мяу»?» - театр Петрушки.
«Прогулка друзей» - работа с куклами. «Мой зайчик попал под трамвайчик» - настольный театр для малышей.
«Колосок» - драматизация украинской сказки.
«Петрушка и светофор» - театр «би-ба-бо»
Задачи: продолжать развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности; закреплять представления детей о различных видах кукольных театров, уметь различать их и называть (настольный театр, верховые куклы, куклы с «живой рукой», театр марионеток). Расширять представления детей об окружающей действительности. Совершенствовать все стороны речи. Стимулировать желание искать выразительные средства для создания игрового образа персонажа, пользуясь для этого движения, мимикой, жестом и выразительной интонацией.
I Квартал
Подвижные 1 н. «Лапка - (Р. Н. И. )
«Мышеловка» - управлять в беге между детьми
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>