Планирование

ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствийФормулирование проблемы;
- самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; Продолжение работы по обучению детей приёмам работы с источниками информации; формирование коммуникативных умений(организация парной работы), формирование приёмов сравнения, обобщения, классификации.
составление пар.
26Число и цифра 2. Второй.
Выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми. Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.
внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта. Умение слушать и вступать в диалог.
Умение анализировать объекты с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты.
Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно. Формирование логического мышления. Выполнять задания на основе рисунков и схем, сделанных самостоятельно.
27Больше, меньше, поровну.
Действие нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор. Формирование универсального логического действия – синтеза (составление целого из частей, самостоятельно достраивая детали)
вн