тя спричиняє більший вплив кожного з них на врожайність, ніж дія кожного з них окремо. Сукупна дія факторів життя рослин проявляється не лише в кра - щому використанні рослиною кожного з них, а й непрямо -- взаємо - дією одного з одним. Наприклад, фосфорні добрива не впливають прямо на кількість доступної для рослин води, але знижують їхню транспірацію (випаровування води живими рослинами) і, сприяючи прискоренню дозрівання рослин, зменшують загальну потребу їх у воді.
Керуючись законами землеробства, слід творчо застосовувати систему агротехнічних прийомів з урахуванням вимог рослин і умов середовища.
Запитання
Які ви знаете закони землеробства? Охарактеризуйте кожний з них.
ПЛАН УРОКУ
Проведення Теоретичних занять /урок 23(20)(20) /.
Тема . Овочевi культури
ДАТА: ""р.
--
Навчальна мета: забезпечити засвоєння знань: понять та їх визначень, властивостей, законів, правил, формул, методів
Розвиваюча мета: Формувати розумові вміння: виділяти головне, істотне в досліджуваному матеріалі
Виховна мета: екологічне виховання (розуміння цінності природи як першоджерела матеріальних і духовних сил суспільства і кожної людини; відповідальне ставлення до природнього середовища тощо);
Метод проведення: пояснювально-ілюстративний метод
Тип уроку: Урок засвоєння нового матеріалу
Матеріально-технічне забезпечення:Підручник "Основи агрономії" І. В. Веселовський, мультимедійний проектор, карти та схеми
ХІД УРОКУ:
І. ОРГАНІЗАЦІЙНА ЧАСТИНА /1-3хв. /
ІІ. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ /5-10хв. /
1. Які ви знаете закони землеробства? Охарактеризуйте кожний з них
ІІІ. ВИВЧЕННЯ НОВОГО НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ
Повідомит
Страницы: << < 104 | 105 | 106 | 107 | 108 > >>