осуществления, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы дости - жения результата; личностные: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нрав - ственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответствен - ности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей.
Инвентарь: секундомер, свисток, маты (по одному на каждого занимающегося), тонкий канат или скакалка.
Ход урока
Вводная часть
(Повторение. См. урок 28. )
Проверим домашнее задание.
(Учитель собирает дневники самоконтроля, их можно будет просмотреть во время бега. А после бега похвалить тех, кто все правильно сделал, и показать ошибки, которые допустили уче - ники (если таковые были). )
Основная часть
Перекаты, группировка, кувырок
Повторим группировку и перекаты.
(См. урок 28. Проходят один круг, совершенствуя технику кувырка вперед. )
Разучим технику выполнения кувырка вперед с трех ша - гов. Кувыркаться придется из другого исходного положения и на более высокой скорости. Скорость помогает быстрее перевернуться и встать на ноги, но надо быстро скоордини - роваться -- убрать голову да еще успеть взять группировку.
(Учитель сначала сам показывает, как выполняется кувырок с трех шагов, затем один круг обязательно подстраховывает всех учеников. Еще 4 -- 5 кругов ученики проходят по одному, а учитель подстраховывает выполнение.
Иногда дети забывают технику -- начинают смотреть вперед, забывая прижать п
Страницы: << < 76 | 77 | 78 | 79 | 80 > >>