ием,осознанием и принятием учебно - познавательных задач , умением работать в команде, оформлять образовательный продукт и презентовать результаты своей работы.
Анализ и оценка учителем апробации урока, построенного на основе технологии модерации и с применением АМО
Урок, построенный с помощью технологии модерации, позволяет значительно повысить результативность и качество образовательного процесса, за счёт использования приёмов, методов и форм организации познавательной деятельности, направленных на активизацию аналитической и рефлексивной деятельности обучающихся.
Указание приложений к уроку: (презентации, дидактические материалы, раздаточный материал) С помощью какого программного обеспечения они созданы
Презентация "Из истории открытия БАВ", заготовки ребусов эскиз стенда "Путеводитель" для методики "Путеводитель", содержание итоговой таблицы, инструкция для работы групп, памятка для тьютора в группах.
Обоснование целесообразности использования АМО и технологии модерации для выполнения целей и задач урока. Какие новые образовательные эффекты планируется достичь за счёт использования АМО и технологии модерации
Целесообразность использования АМО и технологии модерации заключается в том, что они обеспечивают активизацию учебно-познавательного процесса, получение запланированных результатов обучения, развития, воспитания и социализации обучающихся. К новым образовательным эффектам относятся: повышение работоспособности обучающихся и критический анализ информации, взаимооценка- и самооценка своего поведения, своего вклада в процессе групповой работы, корректировка своей деятельности.
Использованная литература источников информации
1. От соперничества к сотрудничеству: Практическое руководство по активны
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>