его урока. Для этого посмотрите внимательно на страницу тетради по письму. Какую цель поставим для себя?
- Что нам необходимо для этого знать и уметь?
2. 2 Беседа:
- Сегодня Паровозик привез к нам различные грибы. Нам нужно собрать целую корзину сьедобных грибов. А чтобы узнать что за гриб в первом вагоне нужно отгадать загадку.
2. 3. Выделение изученного нового звука
- Отгадайте загадки.
Наст лесной подняли блюдца,
Под травой они не бьются.
Встал грибник на блюдце - хрусть!
Это хрупкий чёрный . . . (груздь)
Этот гриб живет под елью,
Под ее огромной тенью.
Мудрый бородач-старик,
Житель бора - . . .
(Боровик)
Этот гриб почти домашний,
Он растет в подвале нашем,
Вкусный из него бульон,
Это белый . . . (шампиньон).
Он в лесу стоял,
Никто его не брал,
В красной шапке модной,
Никуда не годный.
Ответ: Мухомор
. Скажите, а какие грибы были сьедобные? ? Вот, посмотрите на картинку, вот как выглядит эти грибы. Давайте вместе произнесем это слово.
- какой новый звук привез паровоз?
- Дайте характеристику этому звуку?
- Какой буквой обозначают звуки г, г?
Давайте попробуем написать эту букву. -Мы не можем написать,так как не знаем как она пишется. А для того,чтобы узнать давайте сходим на полянку.
И выполним штриховку.
3. Формирование зрительного образа буквы в памяти обучающихся
- Посмотрите на страничку тетради и сравните печатную и строчную букву "г".
- На что похожа печатная буква "г"?
- А письменная строчная буква "г"?
- Чем они похожи? Чем отличаются?
- Из каких элементов состоит строчная буква "г"?
- Закрасьте в тетради элементы, из которых состоит буква &quo
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>