другом при работе в паре, следовать правилам поведения и общения в школе
Оборудование:Пропись 2 (авт. В. А. Илюхина), презентация
Ход урока.
1. Организационный момент.
-повторение правил посадки при письме (Слайд 1)
-организация рабочего места
-пальчиковая гимнастика.
«Солнышко»
- Как светит солнышко летом?
(Дети широко растопыривают пальцы, хорошо растягивая все мышцы ладони)
- Как светит солнышко осенью?
( Мышцы ладони напряжены, пальцы полусогнуты)
- Как светит солнышко зимой?
( Пальцы собираются в щепотку) повторить 2 раза
2. Формирование новых знаний.
А). Учительская строка
-запись изученных букв у доски с объяснением о, О, э
Б). Подведение детей к формулированию темы урока
- К нам на урок пришли дети. Мальчика зовут Эдик, а девочку Эмма.
(Слайд 2)
- Найдите одинаковый звук в этих словах. (звук э)
- Какой буквой обозначим этот звук? (буквой Э)
- Строчной или прописной? (имена пишутся с заглавной буквы)
- Как вы думаете, какую букву будем учиться писать на уроке? (заглавную букву Э)
- Тема нашего урока «Заглавная буква Э». (Слайд 3)
В). Постановка учебной задачи.
-Какие задачи будем решать на уроке? Составим план работы. (Слайд 4)
1. Анализ элементов буквы Э.
2. Письмо буквы Э
3. Письмо буквы Э в соединениях с другими буквами (письмо слогов, слов).
Г). Ознакомление обучающихся с алгоритмом написания буквы «Э»
L
N
Ú
Ü
P
R
T
N
Ü
R
T
T
š
œ
hÄ
hÄ
hÕ
hÕ
Откройте прописи на стр. 10. Из каких элементов состоит заглавная буква Э. (СЛАЙД 5)
Сравнить со строчной буквой э.
Повторим (хором) – презентация «Письмо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>