буйные на воле
Увидали: туча спит,
Как перину,
Распороли –
И оттуда пух летит…
Пух летит, в глазах рябит,
А поймаешь – холодит. (В. Мусатов)
Что это за пух?
Ученики. Это снежинки.
Мы снежинки, мы пушинки,
Покружиться мы не прочь.
Покружились, полетели
И за парты тихо сели.
- Мы начинаем наш урок.
- Скажите, какими качествами нужно обладать, чтобы на уроке выполнить поставленные цели и сделать для себя маленькое открытие.
(Нужно быть внимательным, наблюдательным, активным, уметь поддерживать товарища. )
ЗВЕНИТ КОЛОКОЛЬЧИК (1 парта перемещается за конторки)Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урокВнимательно слушают, дают внутреннюю установку на урокИндивидуальный. Проверка готовности
к уроку
II. Повторение изученного материала. Актуализация знаний.
(Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося)Фронтальная. Словесный. Вступительное слово учителя-Ребята, мне очень хочется начать сегодняшний урок с загадки. Но отгадав её, не спешите отвечать.
-Произнесите это слово шёпотом.
Под соснами, под ёлками
Лежит мешок с иголками (ёжик)
- А можно ли увидеть зимой ёжика?
- Почему?
- Но сегодня произошло чудо! Лучи солнышка пробрались в норку к ёжику и разбудили его. Наш ёж много знает, умеет и он с радостью встречает гостей.
Слушают учителяПринимают задачу, сформулированную учителемФронтальный.
Наблюдение
учителя
III. Усвоение новых знаний и способов
деятельности.
1. Пальчиковая гимнастикаФронтальная, индивидуальная. Практический, словесный. Упражнение для развития
мелкой
м
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>