линию. Далее пишем округлую линию вправо, ведем овал вниз, закругляем у нижней линии рабочей строки влево, доводим до нижней линии; чуть поднимаясь над нижней линией рабочей строки, заканчиваем письмо буквы.
- Пропишите элементы буквы В в воздухе.
- Обведите элементы буквы.
- Обведите по контуру узор.
- Допишите на первой строке элементы буквы В.
- На второй строке допишите букву В.
- Найдите самую красивую букву и поставьте под ней точку.
- Итак, отправляемся на следующую станцию.
Рассматривают букву. Отвечают на вопросы учителя.
Анализируют образец изучаемой буквы, обращают внимание на то, что буква состоит из трех элементов.
Слушают объяснение учителя, следят за написанием буквы. Прописывают элементы в воздухе.
Обводят контуры узора, элементы буквы и пишут букву В, соблюдая высоту, ширину.
4. Физкультминутка
Осуществлять профилактику утомления.
Ветер, ветер, ветер, ветер,
Веет ветер, воет ветер,
Снег воздушный ворошит,
Над опушкой ворожит:
"Ветки, веточки, развесьте
Вести, вести, вести, вести
От весны на каждой ели:
Тут - сосульки, там - капели. . . "
Осыпается сосна.
Просыпается весна.
Воет ветер, хвою вертит:
"Верьте, верьте, верьте, верьте. . . "
М. Яснов
Выполняют движения по тексту за учителем.
Осуществляют профилактику утомления, активно участвуют в физкультминутке.
5. Чтение
и письмо слогов, слов (с. 29)
воспроизводить форму изучаемых букв и их соединение с другой буквой по алгоритму;
писать слоги, слова, комментируя;
использовать заглавную букву в именах собственных.
- Мы прибыли на станцию "Именная".
- Прочитайте друг другу слоги и слова на 4, 5-й строках, про
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>