Писать строчную букву "д" на основе двигательных элементов по определенному алгоритму;
Находить в слове парные согласные звуки;
Анализировать предложение и составлять схему предложений.
Личностные:
Сформировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе; учебно-познавательный интерес к учебному материалу; широкую мотивационную основу учебной деятельности;
Демонстрировать ценностно-смысловую ориентацию по отношению к школе, учению и поведению в процессе учебной деятельности;
Соблюдать организованность, дисциплинированность на уроке, действовать согласно памятке обращения с учебными пособиями, наглядным и иллюстративным материалам, инструментам для построения звуко-буквенных схем и схем предложения.
Регулятивные:
Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;
выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить;
оценивать результат своей работы на уроке.
Коммуникативные:
Проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии;
Выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью;
Быть терпимым к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.
Познавательные:
Ориентируются в разнообразии способов решения задач;
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;
Моделировать различные языковые единицы (слово, предложение); использовать на доступном уровне логические приемы мышления (анализ, сравнение, классификацию, обобщение).
Основные понятия
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>