деятельности; формирование логических умозаключений
Работа со зрительно-двигательным образом буквы
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Откройте свои прописи на стр. 11.
Обведите элементы строчной буквы у: крючок и наклонную линию, переходящую в петлю. Допишите 4 петельки.
Первая строка, которую вам предстоит дописать, состоит из элементов буквы у. Какой первый элемент вы пропишите? (крючок). Пишите. Какой второй элемент вы будете писать? (прямая наклонная линия, переходящая в петлю) Пишите.
А теперь вы пропишите строчную букву у, но сначала потренируйтесь: обведите букву по наждачной бумаге. Теперь пишите в тетради.
Поставьте плюс под самой своей красивой буквой. У кого получились красивые буквы?
А теперь ваше задание усложняется: вам нужно будет прописать буквы, используя разлиновку не прописи, а подложив свою. Положите разлиновку ровно и работайте. (2 строки).
Развитие мелкой моторики, ориентировки на листе бумаги,
зрительного восприятия, координации и моторной памяти.
8. Физкультминутка.
Отдохнем:
Это – правая рука, (Ладонью вверх перед собой, на пояс)
Это – правая нога, (Нога на пятку, приставить обратно)
Это – левая рука, (Ладонью вверх перед собой, на пояс)
Это – левая нога. ( Нога на пятку, приставить обратно)
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке (Подскоки на правой ноге. )
И по этой же дорожке Скачем мы на левой ножке.
По тропинке побежим,
До лужайки добежим. (Бег на месте. )
Руки в стороны, в кулачок, разжимаем и на бочок.
Левую вверх! Правую вверх!
В стороны, накрест, в стороны, вниз.
Круг, рисуя, улыбнись. Молодцы!
Дети выполняют движения под словесные команды учителя
Развитие умения воспринимать словесну
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>