со своими партами:
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветерок все тише-тише,
Деревцо все ниже-ниже.
Дети повторяют движение за учителем. Упражнения, способствующие снятию общего утомления, моторной напряженности
5. Построение проекта выхода из затруднений («открытие» детьми нового знания)Итак, что мы делаем сегодня на уроке?
Посмотрите на эту букву. На доске появляется строчная буква «у». Как нам научиться писать строчную букву? Что нам нужно знать, чтобы научиться ее писать?
Посмотрите на доску. На доске строчная буква «у» (вписана в рабочую строку) и элементы букв (короткая наклонная линия; длинная наклонная линия; прямая наклонная линия, переходящая в петлю; полуовал; крючок).
ê
ì
B
h
H
H
h
H
Кто попробует выбрать те элементы, из которых состоит эта буква?
Получилась буква?
Учимся писать строчную букву «у»
Нам нужно посмотреть из каких элементов состоит эта буква.
Один из детей работает на доске: находит элементы и соединяет их в букву.
Да.
Анализ и синтез зрительного образа буквы
6. Первичное закрепление во внешней речи. Кто попробует прокомментировать письмо буквы «у»?
Начинаем писать…
Куда ведем линию?
Опускаемся вниз и, не доходя до нижней линии, закругляем…
Поднимаемся к …
Что делаем дальше?
Ведем линию до середины межстрочного пространства и …
Где пересекается петля?
Возьмите ваши буквы из наждачной бумаги, обведем вместе под мою диктовку.
Поставьте палец в начало буквы, закройте глаза и попробуйте обвести букву по контуру.
…с верхней линии рабочей строки
…вниз
…вправо
…верхней линии
Опускаемся вниз
… пишем петлю
На нижней линии
Организация поисковой познавательной
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>